Pais Extremamente Rígidos

A educação dos pequenos nunca foi uma atitude muito fácil para seus responsáveis, a cobrança social e interna de que os filhos sejam impecáveis, perfeitos e ideais é cada vez maior, visto a necessidade de que as crianças se tornem pessoas adultas, responsáveis, flexíveis, mas será mesmo que a educação rígida cumpre bem essa função de perfeição que tantas pessoas creem?

Em minha vivência como pedagoga, o que mais verifico é a necessidade de mais acolhimento aos pequenos, seus sentimentos, pensamentos, necessidades e experiências o que não é algo simples aos pais, principalmente, que vivem uma rotina agitada, com muitas obrigações e quase nenhum lazer ou mesmo tempo para conversar com quem quer que seja. 

Eis que você chega em casa, seu filho fez uma bagunça enorme, trouxe bilhetinho do educador de que na escola ele não foi muito bem e acaba por perder a cabeça e colocá-lo de castigo ou o agride fisicamente, ao invés de conversar sobre os motivos que levaram aquela situação. O que ele aprende? Há quem diga que isso é que é educação, mas na verdade, você está ensinando seu filho que agressões são justificáveis porque se a pessoa não me obedeceu, eu posso mostrar a ela, a força que ela deve fazê-lo não importa seus sentimentos sobre isso.

E quando ela vem toda feliz e diz: "Mamãe, olha que lindo esse desenho que fiz, eu, você e o papai!" e a mãe olha e avalia: "Filha, essa é nossa família? Está parecendo um monte de alienígenas só com pernas e cabeça!", você tende a pensar que isso foi uma forma de mostrar que faltaram os braços e outras partes do corpo humano, mas você desvalorizou a arte dela, mostrando a que existe um modelo que você adulta, dita à ela como correto e que só esse modelo deve ser seguido.

Essas situações parecem bobas e corriqueiras, mas saiba que pais que agem dessa forma constantemente, mostram aos filhos que as ações dos outros são sempre controláveis, seja pela força ou pela desvalorização, que ele nunca é bom o bastante, que não podem confiar nas pessoas, porque elas sempre irão fazer alguma coisa para magoá-los e que é necessário estar sempre alerta, desenvolvendo alguns sintomas que precisarão de intervenção psicológica, que a submissão a tudo o que acontece é sempre o melhor caminho, porque não adianta tentar mudar "Ninguém ouve, percebe, entende ou valoriza o que eu sinto ou penso sobre isso!" levando à falta de responsabilidade para consigo mesmo e com outros, pois meus pais são os que ditam as coisas para e por mim; dentre outros diversos problemas biológicos, psicológicos e sociais.

Se você identificou esse tipo de educação, não se julgue, nem culpe, até aqui, você não sabia o mau que causava aos seus pequenos, faça o caminho inverso, cultive o diálogo sempre, valorize as criações deles não importa se você achou que o desenho poderia estar mais bem feito, mostre que se importa com eles, suas opiniões, sentimentos e outras questões. Estabeleça limites com amor, diálogo, respeito, porque assim, as crianças crescerão com esses fundamentos e os multiplicarão em suas relações além da família. Lembre-se sempre de que a família é a primeira e a mais determinante na educação de um ser humano. E você, possui relatos, esse post lhe ajudou a refletir ao menos? Deixe sua opinião, é de grande valia para mim. Com carinho e reflexão, Alice.

Entrevista com Meire Lima

Psicóloga de grande experiência, excelente profissionalismo e extrema competência,Meire nos concede a honra de sua participação aqui conosco no Educação & Cia, nos falando sobre alguns transtornos como autismo e sobre outros diversos temas, veja mais essa imperdível e muito interessante entrevista:

1-O que a levou à escolha de psicologia para seu campo de atuação profissional?

 Sempre me interessei por conhecer melhor a mente humana, a psicologia me fascinava. E o que ajudou na minha escolha foi um professor de psicologia que eu tive no ensino médio, naquela época tínhamos aulas de psicologia. Foi aí que meu interesse em aprofundar nesse campo surgiu.

2-Atualmente no ensino público existe o Atendimento Educacional Especializado (AEE). Qual a importância desse acompanhamento, visto que, as crianças com necessidades especiais já possuem o acompanhamento médico especializado?

 O tratamento médico especializado trata somente das questões médicas. É necessário que essas crianças sejam inclusas, tanto no ensino, como no convívio social. Com isso, é necessário que os professores estejam preparados para receber e ajudar no processo de ensino e aprendizagem dessas crianças.

3-Qual a relevância da psicologia nos cursos superiores, em especial os cursos direcionados ao ensino?

 É fundamental que as pessoas possam aprender sobre psicologia, isto é, sobre o funcionamento da mente humana. Principalmente nos cursos de pedagogia, para que o futuro professor possa entender como ocorre o processo de aprendizagem na criança, adolescente e mesmo nos adultos, para que eles possam compreender a individualidade das pessoas e assim poder oferecer o melhor para cada um.

4-Tendo em vista que a sociedade se modifica cada vez mais, qual a validade de ambientes como a brinquedoteca?

 O mundo se modifica, mas o brincar e a necessidade de as crianças brincarem nunca se modifica, é assim que a criança aprende e elabora seus conteúdos psíquicos. Brincar é fundamental para o desenvolvimento das crianças.

5-Apesar dos muitos "ramos" da psicologia, a psicanálise continua sendo a mais conhecida e procurada. Por que isso ocorre? Autores como Freud, Piaget dentre outros são os responsáveis por essa "fama"?

 Eu não sei se hoje em dia a psicanálise é a mais procurada pelas pessoas, geralmente as pessoas querem algo rápido e pontual e acabam procurando as terapias comportamentais. Mas se você quer realmente se aprofundar no autoconhecimento a psicanálise é a mais indicada. Mas desde a época do Freud até os dias atuais sempre houve muitos adeptos e muitas pessoas contra. Freud é o pai, o criador da psicanálise. O Piaget foi um grande descobridor de como a criança aprende e se desenvolve, sendo sua teoria fundamental para quem estuda a pedagogia.

6-O autismo até então não era considerado uma deficiência, só foi reconhecido como tal após a sanção do projeto de Lei 168/11, pela presidente da República Dilma Rousseff. O que gerava controvérsias em relação à esse transtorno? Existe causa específica para essa limitação?

 Até hoje é difícil saber como uma criança se torna autista, existem várias teorias e pesquisas no assunto. O fato é que existem alterações cerebrais nos autistas e graves problemas nos relacionamentos interpessoais. Mas ninguém sabe o porque isso ocorre. Psicanalistas defendem a ideia de que o problema está no relacionamento com as figuras parentais e os médicos alegam problemas no funcionamento cerebral.

7-Muitos pais ao terem filhos com necessidades especiais "adoçam" comportamentos agressivos e não adequados das crianças. Isso é saudável ou prejudicial ao desenvolvimento dos indivíduos? Por quê?

 Muitas vezes os pais tem pena da criança especial e acabam super-protegendo, isso naturalmente não é bom, nem com crianças ditas "normais" e nem com as crianças especias. O limite é bom e necessário para todas as crianças. Mas é sempre bom investigar a agressividade pois pode estar relacionada com problemas psiquiátricos ou mesmo neurológicos. As crianças autistas por exemplo, podem ficar muito agressivas quando algo fora da rotina acontece.

8-O que é a Síndrome de Burnout? Quais seus sintomas?

 A síndrome de burnout está ligada ao stress. Hoje em dia é comum pessoas muito estressadas pelo cotidiano. Todo mundo trabalha muito, geralmente se alimenta mal e não pratica exercício físicos. Isso pode tornar uma pessoa uma bomba relógio e uma hora acaba explodindo. Grotescamente falando, essa seria a analogia com o burnout. Alguns sintomas como insônia, cansaço, dores pelo corpo, estômago, entre outros indicam o stress que precisa ser tratado para não chegar a ter um burnout.

9-Ainda sobre Síndrome do Desgaste Profissional, qual sua causa e prevenção?

 A causa é o próprio dia-a-dia, as pressões e exigências no trabalho e a prevenção para não ter problemas de saúde é ter uma vida saudável e lazer.

10-Em sua carreira, qual foi o momento mais surpreendente e o mais desafiador?

 Na minha carreira todos os dias são surpreendentes, a gente nunca sabe o que o paciente irá trazer, acontecem coisas incríveis na vida das pessoas todos os dias, tanto do aspecto positivo, como negativo. E por isso o desafio também está no dia-a-dia. Cada pessoa, com suas histórias de vida e tentar ajudá-las é um grande desafio.

11-Que mensagem você deixa aos nossos internautas?

 Minha mensagem é Façam Terapia! O autoconhecimento é imprescindível para o crescimento pessoal e profissional, assim como para os relacionamentos interpessoais.

Entrevista com Débora Ferro

Professora de Educação Física na rede pública de ensino,ela nos conta a respeito de sua iniciativa de valorização da prática esportiva, do trabalho em equipe e do respeito às diferenças através do projeto implantado "Jogos Olímpicos da Amizade". Inspire-se em seu exemplo, veja:

1. O que te levou a escolher a àrea de Educação Física para atuar?

R. Era a única matéria na escola que me dava bem, o insucesso na escola me levava para a quadra. O único espaço que não me sentia incapaz. Aos 14 anos percebi que não seria atleta e resolvi estudar Educação Física para ser professora.

2. Muitos professores nesta à rea atuam como "formadores de atletas", o que você pensa a respeito?

R. Esse é um conceito que a maioria das pessoas tem da Educação Física escolar, o que é reforçado pela grande valorização dos esportes e do alto rendimento motor que a mídia televisiva. Porém, a formação atual dos novos professores lhes dão uma nova mentalidade e um novo conceito de Educação Física escolar e que esta disciplina é um componente curricular pautada no Projeto Político Pedagógico da escola, enfim, não somos mais "perfumaria".

3. Em que ideais e objetivos baseou-se para a realização de seu projeto "Jogos Olímpicos"?

R. Primeiro, contextualizamos através de pesquisas, os Jogos Olímpicos de Londres. Trabalhamos com os valores olímpicos e ressaltamos o valor da amizade, a importância do trabalho em equipe e o respeito às diferenças e gêneros. Nos apropriamos dos jogos cooperativos para que o grupo exercitasse essas atitudes na prática diária.

4. Quais foram os principais "quesitos" para a escolha e adesão dos jogos para o campeonato?

R. A escolha foi pautada em jogos cooperativos que foram préviamente trabalhados em aula para que as diferenças de gêneros e o respeito fizessem parte da relação entre eles, que é muito conflituosa e desrespeitosa. Treinamos durante dois meses em nossas aulas, as condutas, o respeito às regras e à postura, vivenciando a verdadeira prática esportiva e o entendimento da ética.

5. Visto que todo projeto é baseado numa necessidade a ser suprida, qual (is) foi (ram) a (s) necessidade(s) norteadora (s) da ação?

R. O motivo foi a relação inadequada entre os alunos e a falta de entendimento de regras e posturas a serem seguidas.

6. Seu (s) objetivo (s) foi (ram) alcançado (s)? Qual sua maior satisfação em relação à sua iniciativa?

R. De certa forma sim, apesar de ser uma constante, a cobrança sobre a postura e a conduta deles. A minha satisfação está na alegria deles, a participação nos jogos e de ver os estudantes utilizando os conceitos trabalhados em aula.

7. Toda mudança seja ela qual for, gera uma insegurança inicial. Como a comunidade escolar reagiu em relação?

R. Bem, apesar do tumulto gerado, os colegas foram parceiros, colaborando e apoiando a ideia.

8. Sabemos que toda ação voltada aos alunos necessita da colaboração e participação dos mesmos. Como você notou esta questão ( do envolvimento dos estudantes)?

R. O envolvimento dos estudantes foi excelente, muito empolgante.

9. Você modificaria alguma coisa? O quê?

R. Sim, sempre que termino um projeto vejo outras possibilidades. Gostaria de ter finalizado o projeto com os jogos paraolímpicos.

10. Como foi organizado o Campeonato Interclasse?

R. Foram realizados os Jogos entre as séries, sendo que os primeiros e segundos anos realizaram sem o objetivo de classificação, pois apesar da competitividade, todos nessa fase, saíram vencedores. Já em relação aos quintos anos, fizemos uma tabela de jogo onde todos jogariam no mínimo, duas vezes. Premiamos todos com certificados e a sala campeã foi premiada com medalhas de ouro, cedidas pelo professor Neuri (organizador do 1º Campeonato de Atletismo do grupo Atletas do Bem) e cada sala recebeu uma medalha para que fosse efetuado o revezamento entre os alunos, como modo de valorização do trabalho em equipe (ideia cedida pelo colega professor Adriano).

11. Que mensagem você deixa para os estudantes em geral?

R. Fazer sempre o que gosta!!Quem faz com prazer seu trabalho é verdadeiramente bem sucedido, conseguindo ser um profissional de sucesso. 

Pausa para reflexão

Quantas vezes você deixou de acreditar em você mesmo,na sua capacidade e na importância de sua existência?
Quantas vezes você deixou de confiar nas pessoas por ter se decepcionado diversas vezes,deixando de acreditar no valor de uma grande amizade?
Sabe,muitas vezes nos deixamos levar por coisas negativas que nos magoaram um dia e com isso, elas se tornam cada vez mais "os pilotos" de nosso ser. Sei que o ser humano é como um bloco mágico,você precisa adequar todas as cores para que ele mostre sua verdadeira figura,mas muitas vezes quando descobrimos a figura nos decepcionamos pelo simples fato de não ser aquilo que queríamos que fosse. Essa é a verdade esperamos que as pessoas sejam como imaginamos e somos todos diferentes,de realidades,de mundos,pensamentos e uma infinidade de outras coisas diferentes,então por que desejamos que o outro seja como queremos ao invés de aceitar como ele é?
Criamos infinitas expectativas quando conhecemos novas pessoas,realizamos novas amizades ou simplesmente gostamos de alguém e quando nos damos conta vivemos a maior parte do tempo imaginando e não vivênciando aquele ser humano que está ao nosso lado, "quebrando a cara",porque todos somos únicos,perfeitos do modo que somos,aprendendo uns com os outros,vivendo novas situações,crescendo com o aprendizado que obtemos,porque como dizia Marilyn Monroe: Eu acredito que tudo acontece por um motivo. As pessoas mudam para que você possa aprender a deixá-las, as coisas dão errado para que você possa dar valor a elas quando estiverem certas, você acredita em mentiras e eventualmente aprende a confiar em ninguém exceto você mesmo e as vezes coisas boas dão errado para que coisas melhores possam dar certo.
Viva,tente,demonstre carinho,amor,dialogue,busque soluções e acima de tudo aprenda com o próximo e aprecie sua existência,pois das duas uma,ou você existe e faz a diferença na vida daqueles que o cercam ou você apenas existe e é diferente,sendo apenas "mais um" na vida daqueles que te rodeiam.

Entrevista com Rosalind Mobaid

  Professora universitária com grande experiência e vivência cultural, intérprete de grande e bela carreira,Rosalind nos honra com a aceitação da realização desta entrevista.Veja a seguir:

1.Diante das tecnologias atuais e a inovação sempre presente em todos os setores,principalmente da informação,em sua opinião como seria a escola ideal?

A escola ideal não depende de tecnologia. Depende de professores bem formados, o q é raro hoje, de ambiente em que os alunos gostem de ficar, de não ensinar apenas o conteúdo, mas a conviver com os outros (colegas, professores, funcionários), de acabar com a aprovação compulsória, etc. Como se isso não bastasse, de pais que não ficassem passando a mão na cabeça de alunos que cometeram alguma bobagem, de não achar que a culpa é sempre  do professor, e que é preciso falar "não" pras crianças, de diretores e coordenadores que "fossem do lado do professor" quando este está com a razão, enfim, valores antigos que estão esquecidos

2.A ditadura militar foi prejudicial à educação no país,em que sentido isso se torna mais evidente?Ou o que ocorre não é decorrente dela?

Eu não sei se foi a ditadura que prejudicou a educação, porque naquela época o ensino ainda era muitíssimo melhor do que é hoje. Acredito que foi a falta de importância que os nossos governantes dão à educação, assim como à área da saúde, porque são setores que não "aparecem", ou que não parecem importantes para um político ganhar a eleição. E num país em que o presidente não sabe nem falar, não estudou, não tem nível nem pra ser lixeiro, não me parece reminiscência  da ditadura. Embora eu acredite que nós vivamos em ditadura ainda...

3.O ensino no Brasil ainda é muito defasado,segundo seu ponto de vista, o que seria crucial para a melhoria da qualidade no ensino público do país?

O que foi falado antes: professores mais bem preparados e com salários dignos (não precisa ser de jogador de futebol), alunos mais respeitosos e realmente com vontade de estudar, o que deveria ser estimulado em casa. Sabemos que no Brasil, a maioria das pessoas mais simples não tem condições de dar boas escolas e outros cursos aos filhos, até mesmo de comprar livros, ou até de incitar à leitura, porque eles próprios não tiveram isso, então não existe a tradição. Se houvesse um rigor maior nas escolas públicas, COMO ERAM ANTIGAMENTE, elas seriam boas como o foram no passado. Mas hoje todo mundo tira nota boa, mesmo não sabendo ler e escrever, mesmo cometendo erros crassos de português, mesmo não sabendo a tabuada. E os alunos podem desrespeitar o professor que não acontece nada.

4.A Língua Inglesa nas sociedades atuais possui uma grande importância, isso ocorre apenas por fatores econômicos?

Sem dúvida. Quando o mundo era dominado pelos romanos, a língua mais falada era o latim; quando o mundo, pelo menos intelectual, era dominado pela França, a língua francesa predominava. Agora é a vez do inglês, que além de ser economicamente o primeiro do mundo, é a língua mais fácil de todas.

5. Qual sua opinião a respeito dos pilares educacionais estabelecidos pela Unesco?Utopia ou é algo possível?

Teho quase certeza de que não é utopia na Noruega, Finlândia, Dinamarca, Japão, etc. Só é difícil em países que não acham que a educação é o mais importante para a nação, o que é certamente o caso do Brasil e de alguns países da África, só para citar alguns. No nosso país, por exemplo, é raro que um ministro da Educação seja professor, ou alguém influente. Retrato disso é o sr. Fernando Haddad, que deixou acontecer tantos escândalos em sua gestão, e que agora concorre à prefeitura de São Paulo, numa clara demonstração de que só estava ministro da Educação para preencher vaga para o PT, o que esse mesmo partido quer agora para São Paulo: marcar território, e não a melhora de nada ou de ninguém (a não ser do bolso deles)

6. A tradução é uma arte,o que a faz tão requisitada e privilegiada?

A tradução é uma arte e, como toda arte, tem que ser treinada, exercitada, repetida para que o resultado seja bom. O tradutor tem que ser alguém culto, desde o berço aprendendo várias áreas do conhecimento, lendo sempre, tanto jornais, revistas, livros, internet, saber a língua de partida e a língua de chegada e as respectivas culturas com profundidade. Nessa área, dizemos que "não existe cultura inútil". Tudo se soma.

7. Qual o diferencial de um bom intérprete?

O que foi dito acima, mais rapidez mental, capacidade de sair-se bem em situações de "saia justa', bom ouvido, boa voz, saúde (o intérprete não pode ter uma dor de dente ou qualquer coutra dor numa cabine, por exemplo, nem ficar afônico), capacidade de ficar por muitas horas dentro de uma cabine, gostar de 'adrenalina", entre outros.

8. Para você,um bom professor se caracteriza por sua didática,dinamismo ou conhecimento?

Seria ótimo ter tudo isso, mas não adianta ter muito conhecimento sem didática porque não se aprende, e não adianta muito conhecimento sem dinamismo, se não a classe dorme.

9.Qual foi a tradução mais marcante de sua carreira até o momento?

Não saberia dizer de uma só, mas gosto muito de traduzir documentos como tradução juramentada. Na interpretação, são tantos os temas envolvidos, mas os da área humana são os de que mais gosto.

10.Que mensagem você deixa aos simpatizantes,professores e tradutores que desejam aperfeiçoar seu exercício?

Estudar muito, ler tudo que puder, gostar de ler e do que faz, com bastante entusiasmo, sem necessariamente ser um 'nerd' ou um CDF, viajar quando possível para ampliar horizontes, entrando em contato com o povo e sua cultura, sempre tendo em mente que o principal atrativo no nosso caso não é o salário, mas a satisfação de ser um bom professor, tradutor ou intérprete. Digo isso de cátedra, porque dia 1º de março completo 45 anos de magistério e uns 30 de tradução e estou contente com o que fiz da minha vida na Terra.

Afetividade na educação?!

   Muitas pessoas acreditam que a afetividade não faz parte do processo de ensino-aprendizagem,sendo contrárias a toda a aproximação entre aluno-professor,fazendo com que a aprendizagem se torne algo lento e sem grandes progressos,visto que a assimilação das atividades não se dá apenas pelo ensino,mas também da interação entre o professor e seus aprendizes.

   A interação é fundamental,porque o diálogo entre ambos fazem com que o professor busque melhores maneiras de transmitir o conhecimento aos seus alunos,instigando-os às pesquisas sobre variados assuntos referentes a matéria dada em sala de aula e fazendo com que o aluno possa compreender melhor o que está sendo visto em classe,criando um elo professor/aluno,aluno/aluno e aluno/espaço.A sala de aula deve ser considerada mais que uma obrigação diária do ser quanto cidadão,deve ser uma forma de emancipação intelectual do indivíduo,uma forma de livrar-se da *ignorância e passar a buscar caminhos que o auxiliem na vida tanto escolar quanto cívica,aumentando as possibilidades de tornar-se um indivíduo humano,solidário,generoso e consciente de suas escolhas e ações.

  Desse modo,a afetividade é fundamental para a formação do senso crítico,pesquisador e humano de crianças e adolescentes,criando novas formas de aprender e ensinar,de crescer e transformar indivíduos capacitados ao amor ao próximo,a si mesmo e à sociedade a sua volta,inspirando valores sociais de respeito e tolerância ao novo e ao diverso.

* Não saber,desconhecer.

Entrevista com Telma Alessandra

Essa entrevista realizada com a professora universitária Telma Alessandra,criadora do Projeto Agente Transformador foi de fundamental importância para o esclarecimento de algumas dúvidas pertinentes ao tema educação,nos mostrando seus pontos de vista com relação aos assuntos abordados.Acompanhe:

1. Qual o seu ponto de vista com relação à atualização de disciplinas e acréscimo de algumas em alguns cursos. Isso prepara melhor o profissional ou é apenas conteúdo a mais?

Não. Não é um conteúdo a mais. É um conteúdo necessário, pois o mercado de trabalho espera que o funcionário não seja apenas um mero especialista em um assunto, mas também, um conhecedor do todo que envolve as organizações, portanto, a inserção de certas disciplinas nos cursos é de fundamental importante para o desenvolvimento do estudante.

2. O que você acredita que pode acarretar ganhos à educação se modificado?

Acredito que o que pode colaborar para o desenvolvimento da educação é, primeiramente, acreditar nela. É preciso na verdade uma mudança cultural, social, digo em relação ao nosso país. Uma mudança em relação a crenças, valores, respeito ao próximo é a base para uma vida mais digna e prospera.

3. Como acredita na aplicação da tecnologia no processo de ensino-aprendizagem?

A tecnologia faz parte de nossas vidas e não há como fugir dela. É preciso aprender a lidar com as ferramentas disponíveis, pois, elas tendem a facilitar e agilizar cada processo de trabalho, otimizar as tarefas. Na área da educação algumas ferramentas têm sido muito úteis, pois, despertam no educando a atenção através da mídia, despertando seus canais de comunicação (visual, auditivo, cinestésico) o que permite um melhor aprendizado.

4. O que falta na educação, investimentos ou profissionais capacitados? Por quê?

Ambos. Porque uma vez que não se investe em educação, não há como formar bons profissionais.

5. Quais são as perspectivas com relação ao ensino?Os pilares da UNESCO estão mantidos?

As perspectivas sempre são boas não é mesmo? A aplicação das idéias e a concretização das mesmas é que são complicados. Há muito por fazer, não apenas aqui em nosso país, mas em toda a parte do mundo, vemos jovens e crianças perdidas. Os conceitos sociais mudaram, as pessoas estão em fase de transição, em fase de mudanças e não estão sabendo ao certo como agir e tão pouco como educar essa geração que pertence a um mundo novo, mais dinâmico, que exige respostas rápidas.

Quanto aos pilares da UNESCO, em minha opinião, mantê-los não é fácil justamente devido aos problemas acima citados, mas, pelo menos temos pessoas que lutam para que sejam.

6. Como educadora, qual é seu maior incentivo e sua menor satisfação?

Meu maior incentivo é perceber que meus alunos estão se desenvolvendo, crescendo, brilhando!
A menor satisfação é quando acontece o contrário, quando percebo que o aluno não sabe o que quer, não sabe o que está fazendo dentro de uma sala de aula. Isso é muito triste!

7. Qual a mensagem que você deixa para os educadores e para os estudantes que pretendem seguir essa carreira?

A mensagem é...

Se quiser ser um professor, SEJA. Se quiser ser um educador, SINTA!

É preciso SER muito mais do que um professor para SENTIR amor pelo que se faz. Educar é uma arte!!